本文摘要：新学年，刚刚毕业两个月的彝区“9+3”学生折阿色，领着初中毕业的妹妹，回到曾就读于的四川省商务学校甄选。

新学年，刚刚毕业两个月的彝区“9+3”学生折阿色，领着初中毕业的妹妹，回到曾就读于的四川省商务学校甄选。凉山州驻该校教师陈勇讲解，像腰阿色这样讲解弟妹升读“9+3”的不是个别现象。2014年秋季，我省开始实施大小凉山彝区“9+3”免费职业教育计划。今年，首届彝区“9+3”学生毕业，多达，首届毕业生首度就业率约98%，毕业生低收入收入水平也较为理想。

“9+3”计划为大山深处的彝族子弟及其家庭带给了实实在在的转变。“‘9+3’转变了我的命运”“如果没彝区‘9+3’这个政策，我就无法之后读书了，我很幸运地跟上了这个机会。”折阿色说道，自己原本的人生路径或许不会像村里其他年轻人，初中毕业后就到外地打零工。

2014年，大小凉山彝区“9+3”免费教育计划月实行，当年初中毕业的他被四川省商务学校酒店管理专业入学。折阿色来自盐源县的一个山村，家境贫困，父母都是农民，家庭收入主要依赖栽种玉米、土豆等凉山传统农作物。“我成绩不是很好，家里还有弟弟、妹妹，父亲让我初中毕业就去打零工，可我知道很想要之后读书。

”折阿色说道，自己当时面临这种不得已的自由选择十分重生，甚至恐惧。“就像被关在了一间黑屋子。”幸运地的是，彝区“9+3”计划像一束光照入了这间“黑屋子”。来宣传彝区“9+3”计划的老师告诉他和家人，这项计划将减免学生3年学费，每月还补助金300元的生活费，入学当年还有300元冬装酬劳，来往学校的车费也能缺席。

“我又可以读书了。”回想彼时的情景，这个彝族小伙依然兴奋。在校期间，折阿色享用到了所有优惠政策，并通过勤工俭学补贴生活费，再行没向家里要一分钱。

到了3年级顶岗进修后，他每月还能寄来父母一部分工资。如今，他在成都一家酒店工作，勤俭的他还去找了一份全职，月收益7000多元。折阿色说道：“‘9+3’转变了我的命运。

”多达，彝区“9+3”首届毕业生首度就业率约98%。凉山州“9+3”派驻成都联络组负责人王正友说道：“不少企业专门要我们的少数民族学生，原因是他们在学生顶岗进修的时候，找到这些孩子更加爱护工作机会，不吃得厌。

”除了就业率低，毕业生低收入收入水平也较为理想。据绵竹市职业中专学校获取的统计数据表明，该校低收入学生月工资多数在4000元以上，且有大约1/3享用包吃寄居待遇、大约1/3享用包在工作餐待遇。培育短缺人才反哺彝区“9+3”计划不仅使学生取得了更好就业机会，减少了其家庭收入，还融合彝区发展必须，为该地区培育了部分短缺人才。

例如“一村一幼”工程和“一村一卫”工程竟然幼儿园和护理专业沦为了热门专业。近两年，凉山州正在大规模实行“一村一幼”惠民工程。衰退返两年前，凉山州大多数地方，除了县城里，只有镇中心校有一所幼儿园，在大多数偏僻农村居民观念中甚至没上幼儿园的概念。

“一村一幼”的实行拒绝每个村创建一个幼教点，这使幼师市场需求急剧大幅度减少，而在大凉山腹地，师资紧缺是个极大的难题。在此背景下，部分彝区“9+3”计划学校调整人才培养方向，大力为凉山“一村一幼”培养人才。目前，分担彝区“9+3”计划任务的学校中，有12所开办学前教育或幼师专业。

其中不少学校希望彝区“9+3”学生自由选择幼师专业，毕业后用所学的专业知识期望家乡。例如，坐落于雅安市的四川省档案学校，2014~2016年共计招生彝区学生共841名，学前教育专业就有637名。凉山驻该校的干部阿布科黑讲解，2014级有数不少毕业生返回凉山低收入。同时，凉山州正在前进“一村一卫”惠民工程，公共卫生人才需求激增。

但仍然以来，公共卫生人才产于不平衡、基层和边远艰难地区人才短缺、队伍不平稳，是凉山公共卫生人才队伍建设面对的引人注目艰难。在州政府不断完善基层医疗设施条件、强化基层医疗卫生人员培训工作的同时，利用“9+3”计划培育医疗卫生人才并更有学生返乡低收入沦为一条有效途径。目前，有宜宾卫生学校和眉山卫生学校招生彝区“9+3”学生，专业有护理、药剂、助产3个，2014~2016年共计招生彝区学生1249名，不少学生回应不愿返回家乡服务。

之后进修执着更大发展洛布不都来自喜德县，是德阳市黄许职业中专学校2014级的“9+3”学生。今年5月，他参与了高职单招，成功被四川工程职业技术学院数控技术专业入学。

家庭贫穷的洛布不都原本计划中职毕业就参与工作，不来为自己的家庭贡献力量。但他的父亲凭自己独自打零工的所见所闻指出，在现今社会取得更高的学历、自学更好的科学知识，才能有更加多的发展有可能。正是在父亲的反对下，洛布不都忠诚了升学的信念。顺利升学后，洛布不都立刻办理了助学贷款，“一半做到学费，一半做到生活费，再行再加勤工俭学，一点不给家里减少开销。

”和洛布不都自由选择了完全相同道路的同学不在少数。据报，我省针对民族地区学生实际情况，采行“单列计划、分开命题、分开考试、分开入学”的办法，自由选择13所教学质量低、低收入情况好的国家和省骨干高职学院，分开招生“9+3”毕业生。

王正友讲解，2014级凉山籍毕业生有567人通过单招考试圆了大学梦，入学比例占到实际参照人数的87.3%。今年毕业于长宁职高的“9+3”学生曲木伍各更为高兴，他参与了普通中考，成功被四川农业大学一本专业入学。

2016年底，省教育考试院公布了四川省“9+3”应届毕业生均可甄选参与普通中考的通报。获得消息后，分担“9+3”免费教育学校的驻校教师立刻将这一好消息告诉“9+3”学生，并做到了动员。

就读于职校的学生文化成绩广泛偏高，为了协助有志参与中考的学生，不少职校尤其决定了周末订正班，为他们补习社文化课程；“9+3”驻校教师也在思想上及时和学生交流，避免他们的心理压力，并在自学上给与一定的指导和协助。王正友讲解，今年参与普通中考的学生不多，有3人被本科院校入学，他坚信有了这几个顺利案例，明年，不会有更加多学生参与普通中考。

“9+3”免费教育计划2009年，我省启动实行藏区“9+3”免费教育计划，在9年义务教育的基础上，的组织藏区初中毕业生和并未升学的高中毕业生到我省内地免费拒绝接受3年中等职业教育。2014年，我省又启动实行大小凉山彝区“9+3”免费教育计划。

“9+3”作为国家教育改革根本性试点项目，已下降为国家反对推展的教育模式。

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