本文摘要：职业教育所具备的区域性人才资源、市场导向性和低就业率等特征，对增进和造就所在区域经济社会的发展具有不能替代的起到。

职业教育所具备的区域性人才资源、市场导向性和低就业率等特征，对增进和造就所在区域经济社会的发展具有不能替代的起到。但是，辽宁省职业教育与台湾职业教育比起，在学制、包含、学历、培育方向等方面仍有诸多差异。日前，台盟辽宁省委明确提出辽宁与台湾两地积极开展职业教育交流合作的建议。台盟辽宁省委认为，在结构学制上，辽宁省职业教育体系分成低、中、初等职业教育，而台湾职业教育体系还包括高级职业学校、专科学校、技术学院或科技大学、研究所。

在培育层次上，辽宁省的职业教育所引人注目的是技能教育，而台湾的学生毕业后在取得技能证书的同时，可颁发适当的学位，在职业教育的范畴内培育硕士和博士。台盟辽宁省委指出，对于在辽宁省职业教育中占到较小比重的中、初等职业教育，如果通过与台湾职业教育合作，学生毕业后可取得台湾的学士及双学位，这对于提升职业教育招收吸引力，在一定程度转变社会上长期存在的对职业教育的种族歧视，增进职业教育向更高水平发展具备最重要意义。

台盟辽宁省委建议：充分利用校企合作的优势，强化辽台企业间的交流与合作，充分发挥两地电子信息、化工医药等相似产业的优势，为餐饮、娱乐等行业的交流搭起桥梁和纽带，构建两地经贸的交流与合作。在辽宁省自由选择2－3所中等职业技术学校，与台湾职业学校创建友好关系学校或姊妹学校，探寻学分互认与课程接入、聘用客座教授、互派师生交流等，构建两地教学的异地交流，为双方的更进一步合作办学创造条件。同时，采行与台湾轮流坐庄的方式，邀台湾职业教育方面的主管部门、学院、机构及职教专家，与辽宁省的职教同行共商职业教育合作与发展之策，为双方积极开展实质性的合作奠下基础。

自由选择一定数量的在辽台资企业，作为辽台职业交流的进修试点企业，并通过筛选的方式，为台资企业定向培养所需的各类专门人才。

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